Promosso e sostenuto dalla Direzione regionale Istruzione, Formazione e cultura della regione friuli Venezia Giulia, il partenariato è composto da:

• gli enti (13) che partecipano all’Associazione Temporanea di Scopo denominata Effe.Pi, la quale è stata accreditata dalla Regione Friuli Venezia Giulia quale gestore unico delle attività di istruzione e formazione professionale e di cui EnAIP FVG è capofila;
• tre scuole secondarie superiori che negli ultimi anni hanno sperimentato percorsi di integrazione con la formazione professionale e pertanto hanno collaborato con i partner di Effe.Pi;
• un ente di formazione francese (ACTIF CNT – Associazione per la promozione di un centro tecnologico) che si occupa di formazione per gli adulti e formazione continua;
• un ente di formazione professionale di Jesenice (Ljudska Univerza Jesenice), parte di una rete che interviene sull'intero territorio sloveno, che offre formazione agli adulti ed ha notevole esperienza di progetti di cooperazione europei;
• Edulife, un’azienda compartecipata da enti del mondo non profit che si occupa di ricerca, sviluppo e applicazione di tecnologie al mondo della didattica e della pedagogia. Edulife è anche partner del progetto della Provincia di Trento dal quale è nata l’esperienza che si intende trasferire.

Tutti i partner hanno maturato una lunga esperienza di lavoro congiunto all’interno di precedenti progetti ed iniziative, sia a livello regionale (gli stessi partner di Effe.Pi hanno collaborato alla progettazione degli standard di riferimento dei profili formativi dell’apprendistato) che a livello internazionale, in partenariati di cooperazione sui temi della formazione professionale ed intergenerazionale.

Ciascun partner sarà chiamato a:

• nominare da 1 a 4 formatori che prenderanno parte alla formazione in presenza e a distanza sull’applicazione della LIM e che utilizzeranno poi in classe lo strumento per svolgere le proprie lezioni. I formatori impegnati nella sperimentazione dovranno fornire un feed back sulla loro esperienza utile alla predisposizione dell'handbook;
• garantire le condizioni organizzative e infrastrutturali per la sperimentazione della LIM in un contesto d’aula, assicurando al formatore individuato l’accesso all’ambiente virtuale di apprendimento cooperativo al fine di ottenere il supporto consulenziale previsto dal progetto per sostenere la corretta sperimentazione della lavagna nei contesti formativi
• partecipare alle attività di informazione e disseminazione del progetto e dei suoi risultati, in aprticolare concorrendo alla nascita della comunità professionale sull'uso della LIM.